Есть такие даты…

13 февраля в Новочеркасске праздновали День освобождения города от фашистских захватчиков. Праздничное мероприятие, посвящённое этому событию, прошло и в Центре детского технического творчества №2. Назвали его «День Отечества». И хоть прошел уже почти месяц, хочется вспомнить и рассказать об этом – в год 70-летия Великой Победы важна каждая толика всенародного подвига.
… При входе гостям раздали цветные жетончики и попросили, чтобы те, кому понравилось мероприятие, опустили жетон в коробку со счастливым смайликом. В результате почти все жетоны (пятьдесят с лишним штук) оказались именно в этой коробочке. И не мудрено, ведь каков подход, таков и результат. Сотрудники центра постарались на славу, и мероприятие получилось насыщенное информацией и интересное.
Гости посмотрели две презентации: «Есть даты в снежном феврале» — о том, как переживал годы войны и шел к освобождению город, а также «НЭВЗ в годы Великой Отечественной войны».
Почетным гостем был приглашен Юрий Адамович Васечко, кандидат технических наук, преподаватель СОШ №14. Он рассказал ребятам о своем фронтовом детстве, проведенном в оккупированном Новочеркасске, и о военном грузовом автомобиле «полуторка». Теперь модель этой «полуторки» сделал ученик Юрия Адамовича.
Методист Ю.Б. Попова провела игру «Угадай мелодию», где все песни были посвящены войне. Сначала кто-нибудь песню отгадывал, потом все вместе слушали и подпевали.
Участвовали в проведении мероприятия не только взрослые, но и ученики: девочки читали стихи, мальчики рассказывали о военной технике.
Потом все присутствующие почтили память павших минутой молчания и написали «Письмо в будущее», которое будет храниться в музее, где дождется 100-летия освобождения Новочеркасска.
Остается добавить, что сценарий мероприятия разработали методист О.В. Бондарева и педагог дополнительного образования Н.В. Адамова.

Ксения Неместная.

Просто криминал

Официальные источники сообщили: директор новочеркасского муниципального предприятия в сфере ЖКХ подозревается в изготовлении и сбыте поддельных платежных поручений.
Сотрудники управления экономической безопасности и противодействия коррупции областного ГУ МВД совместно с коллегами из УФСБ России по Ростовской области выяснили, что руководитель одного из муниципальных унитарных предприятий в сфере ЖКХ города Новочеркасска и директор местной ремонтно-строительной организации изготовили и сбыли поддельные платежные поручения на общую сумму более полумиллиона рублей. Полицейские установили, что деньги при помощи фиктивных платежных документов переводились со счета МУП на счет строительной фирмы за якобы выполненные работы по ремонту теплосетей и благоустройству жилищно-коммунального хозяйства города.
В отношении руководителя муниципального предприятия и директора ремонтно-строительной организации СЧ ГСУ ГУ МВД России по Ростовской области возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренным частью 1 статьи 187 УК РФ «Изготовление или сбыт поддельных кредитных либо расчетных карт или иных платежных документов». Согласно действующему законодательству данная статья предусматривает наказание до шести лет лишения свободы с наложением штрафа в размере от ста до трехсот тысяч рублей.
В настоящее время главе новочеркасского МУП избрана мера пресечения в виде содержания под стражей.

Раскроем сразу тайну, кто этот герой, отдыхающий с 14 февраля в СИЗО. Это Олег Трефилов, директор МУП «Тепловые сети». С правоохранительными органами он знаком уже давно и не с лучшей для него стороны. А причиной – все та же «липа». Три года назад он был осужден по статье 327 УК РФ «Использование заведомо подложного документа», когда пытался устроится на работу в администрацию Багаевского района, предъявив подложный диплом о высшем образовании, полученном якобы на энергетическом факультете ЮРГПУ (НПИ).
За Олегом Сергеевичем тянется, кстати, еще масса интересных дел, так что у нас всегда есть повод вернуться к персоне г-на Трефилова. Следим за развитием событий.

«Частные лавочники».

Коммунальная кухня: урок от читателя

Наша постоянная читательница Нина Федоровна Ткачева – неутомимый борец с жуликами от коммунального хозяйства. И сегодня мы даем ей слово, хотя понимаем, что ее статья, возможно, не первополосная. Но важности она первостепенной. Поэтому тем, кого волнуют, к примеру, бешеные суммы в квитанциях за содержание мест общего пользования и другие «причуды» ЖКХ, советую набраться терпения и прочитать советы Нины Федоровны «от и до». Ну, а кого не волнует – переворачивайте эту страницу «ЧЛ» и продолжайте платить за услуги, которые вам никто не оказывал и оказывать не собирается.

Известно, что существует несколько способов управления многоквартирными домами (МКД) – УО (управляющие организации), ТСЖ, ЖСК и непосредственное управление.
До 1 сентября 2012 года действовали «Правила предоставления коммунальных услуг» (утверждены Постановлением Правительства РФ № 307 от 23.05. 2006г.), согласно которых прямые оплаты за коммунальные услуги позволялись лишь при непосредственном управлении при заключении индивидуальных договоров на приобретение коммунальных ресурсов с ресурсоснабжающими организациями.
С 1 сентября 2012 года вступили в силу новые «Правила» (утверждены Постановлением Правительства РФ № 354 от 06.05.2011г.), которые позволяют производить прямые платежи при любом способе управления: согласно п.17 Правил — при непосредственном управлении в прежнем порядке, заключая индивидуальные договора с ресурсоснабжающими организациями, которые являются исполнителями коммунальные услуг. Но т.к. они не управляют общим имуществом МКД и не несут ответственности за состояние внутридомовых коммуникаций, то отвечают за доставку коммунальных ресурсов до границ внутридомовых коммунальных сетей, т.е. до внешней стены МКД. При этом поступили ли свет, вода, тепло в конкретное помещение, их не интересует, т.к. оплату, согласно показаниям счетчиков, принадлежащих собственникам, в том числе и общедомовых или по нормативам, они получают в полном объеме, распределив объем потребления на всех пропорционально занимаемой площади ежемесячно. А так как обязанность востребования просрочек и неплатежей при непосредственном управлении лежит на собственниках помещения, то все неплатежи, просрочки распределяются ежемесячно на всех также пропорционально площади в виде содержания мест общего пользования (МОП), т.к. федеральный закон не предусматривает ограничений по оплате МОП нормативом для МОП при непосредственном управлении. УО при этом остается подрядчиком, ни за что не отвечающим.
Ограничение по оплате потребления МОП установлено п.44 Постановления Правительства РФ № 344, вступившим в силу с 1 июля 2013г. для МКД, не находящихся под непосредственным управлением.
Потери коммунального ресурса воды и электроэнергии состоят из нормативных потерь экономически обоснованных, технологически неизбежных, действительно потребленных МОП при обслуживании автоматики запирающих устройств, пожаротушения и дымоудаления, усилителей общедомовых антенн, освещения МОП, сюда же входит уборка общедомовых помещений, промывка систем отопления и т.д. И оплачивать их должны потребители в объеме рассчитанного норматива (в Ростовской области это 0,02 м3/м2 по воде и 0,6 кВт/м2 по эл. энергии на 1м2 S МОП) и необоснованных потерь, образовавшихся в результате ненадлежащего управления и содержания общего имущества МКД.
Управление включает в себя взаимодействие со смежниками, с подрядчиками, поставщиками коммунальных услуг, нанимателями, арендаторами, расчетными организациями, а, следовательно, и ответственность за итоги такого взаимодействия лежит на исполнителях – УО, ТСЖ, ЖКХ, которые взяли обязательства по управлению и поэтому несут ответственность перед собственниками за надлежащее содержание и управление общим имуществом МКД, качественное предоставление коммунальных услуг в каждое помещение МКД, за правильность учета и расчета оплат и т.д. в порядке, определяемом Федеральными законами и Постановлениями Правительства (согласно ст.161 п.2.3 ЖК РФ; п. 1.8 Постановления Правительства РФ № 170 от 29 сентября 2003г.; п.10.11 Постановления Правительства РФ № 491 от 13.08.2006г.; п.31 Постановления Правительства РФ № 354 от 06.05.2011г.).
Поэтому при способе управления управляющей организацией федеральным законом введен норматив, ограничивающий оплату за МОП жильцами.
А сверхнормативные потери, образовавшиеся в результате неподлежащего содержания и управления, обнаруживать и устранять обязаны управляющие общим имуществом МКД исполнители коммунальных услуг. Эти потери при использовании неисправных счетчиков или вмешательстве в их работу, несанкционированных подключениях, утечках воды из неисправных общедомовых коммуникаций и т.п. в МКД, не находящихся под непосредственным управлением, должны (согласно п.44 Постановления Правительства РФ №344 от 16.04.2013г.) оплачивать исполнители коммунальных услуг, если жильцы не совершили глупость и не взяли на себя обязательство по оплате коммунальных услуг согласно показаний общедомового счетчика, который, учитывая потребление, не выделяет, обоснованные или необоснованные были потери.
Чтобы избежать ответственности и лишних трат за результат своего неуправления УО подсуетились и, применяя различные уловки, перевели почти поголовно под непосредственное управление (под видом необходимости прямых оплат) МКД, находящиеся в их оперативном управлении.
Для этого «наработано» немало методов. Вот некоторые из тех, от которых наш дом «отбился»:
1. При выборе способа управления УО подсовывают договор, разработанный для МКД, находящихся под непосредственным управлением, надеясь на невнимательность и некомпетентность жителей. В нем УО именуется «подрядчик» и, соответственно, не берет на себя обязательств по управлению общим имуществом и предоставлению коммунальных услуг. Подписались под таким договором — и вот уже вы под непосредственным управлением.
2. Передают рекомендательным письмом список МКД, жильцы которых, якобы, «изъявили желание» перевести дома под непосредственное управление, исключая чересчур упорных или МКД, находящиеся под капитальным ремонтом по федеральной программе, т.к. при непосредственном управлении финансирование из муниципального, регионального и федерального фонда не предусмотрено. При этом список протоколами общего собрания не подтверждается!
3. УО, сообщая о решении перейти на прямые оплаты, «забывают» указать, что собственники решили производить прямые платежи, не переведя МКД под непосредственное управление.
4. Уговаривают потребителей подписать индивидуальные договора, объясняя, что лишь в этом случае возможны прямые оплаты за ЖКУ, «забыв» о п.64 Постановления Правительства № 354. Т.е. вводят жильцов в заблуждение, фактически понуждают изменить способ управления, утвержденный общим собранием, с управляющей организации на непосредственное управление, собрав заветные 50% + 1 м2 голосов от общей площади МКД.

При всем при том работники расчетных организаций считают, что если в городе почти все МКД под непосредственным управлением, нечего с оставшимися церемониться. Указали в квитанциях исполнителями коммунальных услуг ресурсоснабжающие организации — прошло без опротестования, оплатили — и уже МКД под непосредственным управлением. И головной боли при расчетах меньше, вали все на жильцов.
А результат един – УО ни за что не отвечает, оплата за МОП может превысить индивидуальное. К оплате распределяют все неплатежи и просрочки.

Но все поправимо. Согласно ч. 3 статьи 161 Жилищного кодекса РФ изменить способ управления жильцы имеют право в любой момент. А с 1 сентября 2014 под непосредственным управлением могут находиться МКД, в которых не более 16 помещений (согласно поправок, внесенных в Жилищный кодекс РФ).
Читайте внимательно договоры, которые подписываете, и изучайте Федеральное законодательство, не надеясь на всеобъемлющую добропорядочность тех, кто с вами ведет диалог о ваших правах и обязанностях, тем более, что ФЗ дает вам право заключать договоры на управление МКД согласно условий, утвержденных общим собранием.

Нина Ткачева.

Это надо знать, ребята!

Когда с тобой обращаются жестоко? Ты скажешь, что тогда, когда тебе от “общения” со взрослыми было больно, обидно, страшно! А вот как определяют жестокое обращение с ребенком специалисты.

Над ребенком совершено насилие, если:

* Его истязали,
* Ему нанесли побои,
* Его здоровью причинили вред,
* Нарушили его половую неприкосновенность и половую свободу.

Ребенка запугивали, если:

* Ему внушали страх с помощью действий, жестов, взглядов,
* Использовали для запугивания свой рост, возраст,
* На него кричали,
* Угрожали насилием по отношению к другим (родителям ребенка, друзьям, животным и так далее).

К жестокому обращению также относится использование при этом общественных институтов, то есть когда пугают:
* религиозной организацией,
* судом,
* милицией,
* школой,
* спецшколой для детей,
* приютом,
* родственниками,
* психиатрической больницей и так далее.

Над ребенком совершают насилие, если используют для этого изоляцию:

* Контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, братьями и сестрами, другим родителем, бабушкой и дедушкой.

Над ребенком также совершают эмоциональное насилие, если имеет место:

* Унижение, использование обидных прозвищ,
* Его используют в качестве доверенного лица,
* При общении с ребенком проявляется непоследовательность,
* Ребенка стыдят,
* Используют ребенка в качестве передатчиков информации другому родителю.

Над ребенком совершено экономическое насилие, если:

* Не удовлетворяются его основные потребности, контролируется поведение с помощью денег,
* Взрослыми растрачиваются семейные деньги,
* Ребенок используется как средство экономического торга при разводе.

К ребенку относятся жестоко, если используют угрозы:

* Угрозы бросить его,
* Угрозы самоубийства, нанесения физического вреда себе или родственникам.

К ребенку взрослые относятся жестоко, если используют свои привилегии:

* Обращаются с ребенком, как со слугой, с подчиненным,
* Отказываются сообщать ребенку о решениях, которые относятся непосредственно к нему, его судьбе (о посещениях его родителями, опекунами),
* Ребенка перебивают во время разговоров.

В ОТВЕТ НА ВАШИ ВОПРОСЫ…

«Меня совершенно ни за что учитель ударил указкой по голове, а у меня недавно было сотрясение мозга. Какие у меня права и что может быть за это учителю?».
Вячеслав.

Если тебя ударил учитель, ты должен обязательно сообщить об этом случае родителям для того, чтобы они приняли соответствующие меры. За применение физической силы, если впоследствии у человека будет наблюдаться ухудшение здоровья, преподаватель может быть привлечен к уголовной ответственности. По данному случаю, Слава, ты с родителями можешь обратиться за помощью в органы внутренних дел (полицию) или прокуратуру.

«Мне 13 лет. У меня отец алкоголик, он никого не боится. Когда выпьет, меня бьет. Мать моя его боится, потому что он ее тоже бьет. Как прекратить такое его поведение? Как сделать, чтобы на него кто-нибудь смог повлиять? Или я просто не выдержу и убью его».
Максим.

Макс! Никого, конечно, убивать не надо. В первую очередь, тебе надо поговорить со своей матерью и понять, как она относится к той обстановке, которая царит в у вас в семье. Постарайся убедить в том, что вам надо обратиться за помощью в компетентные органы. Ваши страдания и мучения просто так уже не прекратятся. Если твоя мать встанет на твою сторону то, в этом случае ты сам или вместе с матерью вправе обратиться в органы внутренних дел по месту жительства с заявлением о том, что твой отец жестоко обращается с тобой, избивает и т.д. При этом необходимо запастись справками из травмопункта, подтверждающими факт избиения, и свидетельскими показаниями (хотя бы своей матери).
Дальнейшими твоими шагами должно быть обращение в органы опеки и попечительства, в котором ты должен изложить все, что ты считаешь необходимым. В свою очередь органы опеки и попечительства на сегодняшний день обладают широкими правами, позволяющими производить различные действия в отношении лица, нарушающего права ребенка. Так, мерами воздействия могут быть проведение бесед, вынесение общественного порицания, обращения в прокуратуру, а также обращение в суд с различными исковыми требованиями, как-то: о лишении родительских прав, отобрании ребенка у родителя без лишения этого родителя родительских прав, а также выселение без предоставления другого жилого помещения лиц, лишенных родительских прав, если совместное проживание их с детьми, в отношении которых кто-то из родителей был лишен родительских прав, невозможно.
Если ты решишь обратиться в суд за защитой своих прав и законных интересов, знай, что любой судебный процесс занимает достаточно длительный промежуток времени, но результатом подобного обращения в суд может стать также и привлечение родителя, который жестоко обращается с ребенком, к уголовной ответственности.

Адвокат Наталья Плахова и ее верный помощник
Пингвиненок Проша.

Подумаем вместе с Прошей

«Устами младенца»:
ПЕРЕМЕНА – Если этого не будет, то все дети будут зелеными и синими. И учителя от такой жизни уйдут с работы.
ИСТЕРИКА – Это начинается у учителя, когда он меня видит.
СЕНСАЦИЯ – А еще это, когда в школе двоечник контрольную на «пять» написал…
ДЕЗИНФОРМАЦИЯ – Это, например, когда ученику в школе поставили «два», а он сказал, что получил «пятерку».
ИДЕЯ – Вот приходит она в голову врачу. Он сидит. Думает, думает… И потом изобретает какой-нибудь многоразовый пинцет!

«А могу ли я не ходить в школу?» – спросил меня однажды мальчишка. Чтобы ответить, я решила заглянуть в важные документы.

Читаем статью 26 Всеобщей Декларации прав человека. Там написано, что «каждый человек имеет право на образование… Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам…». А теперь заглянем в основной закон нашей страны – Конституцию России. О, Боже! ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО (часть 4 статьи 43 Конституции РФ). Ну, вот и доумничались! Оказывается, получение основного общего образования для граждан России является их конституционным долгом. (Впрочем, не думай, что твоим сверстникам за рубежом лучше: в Декларации записано также: «Начальное образование должно быть обязательным»).
Основное общее образование в настоящее время – это 9 классов общеобразовательной школы или приравненного к ней другого образовательного учреждения. По завершению такого образования обучающийся проходит обязательную государственную аттестацию. Так, что, дорогой мой дружок, в школу ходить все-таки придется. Ну, хотя бы читать, писать и считать научись. А то как же ты узнаешь, что я ответила на твой вопрос?

«Можно ли прогуливать уроки? И что за это будет?»
Владик.

Уроки прогуливать, конечно же, нельзя. Ты должен закончить 9 классов, а потом волен делать то, что пожелаешь: продолжать учебу дальше, идти работать или делать что-нибудь еще. А пока твоя обязанность – получить среднее образование.

«Я учусь в 7 классе. Все эти годы мы ходили в школу без формы. А теперь нам объявили, что мы обязательно будем ходить в форме. Имеют ли право заставить нас носить форму в старших классах без нашего согласия?».
Вика.

В каждой школе был принят основной документ школы – Устав, в соответствии с которым и строится вся организация и деятельность школы, устанавливаются правила поведения учителей и учащихся. Очень многие ребята жалуются на то, что никогда не видели этот Устав, на который ссылается педагог, когда задаешь ему «запрещенные школьные» вопросы. Устав школы является официальным документом и должен быть доступен для ознакомления (прочтения) каждому ученику школы и его родителям. Обычно такого рода документы или выдержки из них помещают на доске информации для того, чтобы каждый желающий мог с ними ознакомиться. Я знаю, что во многих школах право на предоставление информации нарушено. Чтобы исправить это положение, вы можете классом (вместе с родителями) обратиться к администрации школы (директору или завучу) с письменным заявлением о предоставлении возможности ознакомления с Уставом школы. В случае отказа вы можете обжаловать действия школьной администрации в Управление Образования города.
В Уставе школы вам нужно будет обратить внимание на два момента.
Во-первых, выяснить, кто участвовал в разработке и принятии этого документа (родители, ученики, учителя). Если ученики не принимали участия – налицо нарушение права на выражение вашего мнения.
Во-вторых, вопрос о ношении школьной формы должен быть оговорен Уставом. Но если вас не спросили, хотите ли вы носить форму, значит нарушили ваши права и не могут требовать от вас ее постоянного ношения.

«Можно ли дать по башке ученику, который не дает списывать?».
Сергей.

Я думаю, что ты неправильно подходишь к решению данной проблемы. Я хочу разъяснить тебе, что каждый человек имеет право на авторство, а в данном случае, тот материал, который ты хочешь у другого ученика списать, является его авторским произведением (сочинение, контрольная работа и др.). Таким образом, ты хочешь нарушить его законное право на авторство. Как ты думаешь, правильно ли нарушать права других людей и при этом заботиться о том, чтобы не нарушались твои права? Я думаю, что какой бы плохой или хорошей ни была твоя работа, она сделана тобой и ты можешь отстаивать правильность своих выводов и знаний. И будешь являться автором этих работ. А представляешь, если другой ученик, который считает себя сильнее, даст тебе по башке за то, что твоя работа оказалась лучше и нарушит твое право. Что же ты тогда скажешь? Помни, что помимо защиты своих прав, нужно считаться и не нарушать права и интересы других людей.

«Могу ли я учителю смело заявить, что он не прав? Я заметила, что в последнее время он постоянно меня «засаживает». За это меня могут исключить из школы?».
Ирина.

Смело заявлять учителю, что он не прав, ты можешь только тогда, когда на 100% уверена в том, что можешь отстоять свое мнение, подтвердить (научно или документально) свою точку зрения. Я понимаю твой вопрос так, что он касается учебного материала, который вам дает на уроках учитель. Для того, чтобы профессионально спорить с учителем, тебе нужно не только хорошо готовиться к уроку, но еще читать по данным темам дополнительную литературу. И если ты в каком-либо источнике (книге, журнале, Интернете) найдешь подтверждение своих мыслей (версий), ты можешь смело заявлять об этом учителю, ссылаясь на источник. Что касается второй половины твоего вопроса, то за проявление любознательности тебя никто не имеет права исключить из школы.

«Имеют ли право учителя оскорблять ученика в присутствии учеников за плохое поведение? Для кого дается звонок на урок?».
Роман.

Оскорблять вообще никто никого не имеет права. Другое дело – плохое поведение. Конечно, не совсем все у тебя плохо, – если ты сам признаешь, что плохо себя вел. Ведь, если ты балуешься на уроках, значит, мешаешь преподавателю вести урок, а значит, оскорбляешь его человеческое достоинство. Таким образом, ты нарушаешь права других людей (учителей, учеников), а хочешь, чтобы все уважали твои права. Так не бывает. Есть такое философское понятие, как «категорический императив», придумал его И. Кант. Оно звучит так: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы другие относились к тебе».
Звонок на урок дается как для ученика, так и для учителя. Нужен он для того, чтобы вы поскорей булочки дожевывали, а преподаватели меньше болтали и шли проводить уроки.

«Могу ли я подать в суд на учителя, если мне 15 лет (за рукоприкладство и нецензурную брань на уроке)?».
Юлия.

Согласно действующему законодательству право подать иск в суд с целью защиты своих прав, а также поручать ведение своего дела своему представителю (адвокату, например) наступает в полной мере с 18 лет. Это называется гражданско-процессуальная дееспособность (ст. 32 Гражданского процессуального кодекса). С 15 до 18 лет интересы ребенка защищают его законные представители (родители). Это выражается в том, что ребенок действует с их согласия (объективно говоря — родители действуют непосредственно вместе с ребенком). Однако статья 56 Семейного Кодекса оговаривает возможность, когда ребенок, начиная с 14 лет, может обратиться в суд за защитой своих законных интересов. В основном, когда родители ненадлежащим образом выполняют свои родительские обязанности или превышают их (например избивают ребенка), а также и в других случаях. Итак, если вам 15 лет, то вы вполне можете обратиться в суд с иском о возмещении морального вреда (допустим) самостоятельно, без участия законных представителей (ч. 3 ст. 32 Гражданского процессуального кодекса). Впрочем, если только судья согласиться не привлекать к участию в судебном разбирательстве ваших представителей (решит, что вы достаточно взрослый). Хотя в вашем случае было бы гораздо эффективнее написать вашим родителям жалобу на учителя в управление образования. Судебное разбирательство — долгая и кропотливая процедура и я не уверен, что вам удастся доказать свою правоту, а вот жалоба — совсем другая вещь…

«Есть ли и какие льготы для выпускников детского дома при поступлении в высшие учебные заведения?».
Анна.

По закону дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют целый ряд льгот. В том числе и при поступлении в высшее учебное заведение. Вы имеете право на зачисление на курсы по подготовке к поступлению в высшие учебные заведения и обучение там бесплатно (Закон РФ “О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей”); на поступление вне конкурса, при условии успешной сдачи вступительных экзаменов, в государственные и муниципальные учреждения высшего образования. (Закон “Об образовании”). Дополнительные льготы могут быть предусмотрены Уставом данного высшего учебного заведения.

Адвокат Наталья Плахова при самой активной поддержке Пингвиненка Проши.

А давайте поговорим…

Могу ли я высказывать свое мнение в любой ситуации и давать советы, как моим ровесникам, так и взрослым людям?
Анна.

Имею ли я право знать все проблемы семьи и вместе решать их? Могу ли я смело заявить учителю, что он не прав?
Галина.

Можно ли высказывать свое мнение, если тебе говорят, что ты не прав?
Елена.

Так часто многие из вас говорят своей учительнице и получают в ответ: «Ну и думай про себя, а другим эту ерунду не рассказывай!».
И нам приходится мириться с этим. Ведь Мари-Ванна – взрослая, она – учитель, может и двойку поставить. А мы – дети, маленькие и бесправные. Так что нечего высовываться со своим мнением. Держи его при себе. Согласитесь, что так думает большинство из вас. Но все-таки вы спрашиваете об этом у меня на приемах в Детской юридической консультации. И молодцы!
Ну, так что ж! Можем ли мы выражать свое мнение и должны ли нас слушать? Давайте разберемся.
Запомните, каждый имеет право на свободу мысли.
Свобода мысли – это, в первую очередь, ваше личное восприятие мира, которое, если не будет вами высказано вслух, может вообще остаться лишь в вашей голове и о нем никто не узнает. Поэтому свобода мысли подразумевает, что никто не может подвергаться воздействию, имеющему целью изменить ваш процесс мышления, запрещается давить на человека с тем, чтобы он выразил свои мысли, изменил свое мнение или разгласил религиозные убеждения; запрещается наказывать за изменение мнения, религии или убеждения.
Прочтите статьи 18 и 19 Всеобщей Декларации прав человека: «Каждый человек имеет право на свободу мысли… Каждый человек имеет право на свободу убеждений…». Это право включает свободу придерживаться своего мнения, получать и распространять информацию и идеи беспрепятственно, независимо от государственных границ.
Основной закон нашего государства — Конституция Российской Федерации соответствует международным стандартам по правам человека и закрепляет положение о свободе мысли и слова в статье 29. Одновременно гарантируя свободу мысли и слова, она устанавливает условия ограничения этого права. Запрещается пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, пропаганду социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
Таким образом, вы можете свободно выражать свое мнение, если оно не унижает и не оскорбляет других людей. А Мари-Ванне, не желающей выслушать вас, грамотно отвечайте, ссылаясь на Декларацию прав человека и Конституцию РФ: «Я ИМЕЮ ПРАВО НА СВОБОДУ ВЫРАЖЕНИЯ СВОЕГО МНЕНИЯ, МЫСЛИ И СЛОВА!».
У меня часто спрашивают: «Могу ли я выразить свое мнение дома? И должны ли родители меня слушать?». Ну и что вы думаете? Те положения законов, которые мы рассмотрели, относятся не только к Мари-Ванне. Право на свободу выражения своего мнения не должно нарушаться по отношению к вам ни одним человеком или государственным органом (государством в целом). А родители? Они ведь тоже люди. И у них также есть свое мнение, которое они иногда навязывают нам и заставляют подчиняться.
Чтобы этого не происходило, в Семейный Кодекс РФ была введена глава «Права несовершеннолетних детей», где в статье 57 сказано: «Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам».
Вот и получилось у нас, что и Мари-Ванна не права, и родители не правы. А все потому, что вы не знаете своих прав. Ну, это ничего. У вас все еще впереди, и вы всему научитесь. Если захотите. Дерзайте! Выражайте свое мнение!

КТО ВЕРИТ В МАГОМЕТА, КТО В АЛЛАХА, КТО в ИИСУСА?

Никто в точности не знает, почему многие люди испытывают потребность верить в некую высшую, непостижимую власть. Чаще всего такой силой выступает Бог либо совокупность богов. Но попутно существует вера в менее крупные явления, например, в грядущий золотой век, в сглаз и заговор, в леших и домовых, пришельцев с других планет и снежного человека, народные приметы и сны.
Таким образом, все живущие на земле делятся на тех, кто верит в Бога, и тех, кто во все это не верит.
На протяжении веков взаимоотношения верующих и неверующих были крайне сложными.
Отношения церкви с советским государством и вовсе складывались трагически. Вскоре после Октябрьской революции был принят Декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви. Он предоставлял равные права верующим и атеистам. Но на практике верующие и служители церкви стали все в большей степени подвергаться дискриминации, ограничениям в правах. Открыто верующий человек, в частности, не мог рассчитывать на участие в органах власти и управления, занимать руководящие должности. Началось массовое разрушение и осквернение культовых сооружений, многие из которых представляли собой исторические и архитектурные памятники.
С конца 80-х годов положение в области религии в нашей стране меняется к лучшему. Храмы восстанавливаются, возвращаются верующим. Создаются новые религиозные общины. Священнослужители получают более широкую возможность высказываться публично, принимать участие в общественной жизни страны. Общество приближается к осознанию того, что право на свободу совести есть неотъемлемое условие достойного существования человека – в соответствии с духом Всеобщей Декларации прав человека.
В ней провозглашено, что каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии, он может исповедовать любую религию свободно, менять религиозные взгляды, открыто проявлять свою религию как единолично, так и сообща с другими.
Однако надо знать, что свобода исповедовать религию и убеждения может подлежать ограничениям, если по закону будет признано, что какая-то религия имеет антигуманный, вредный для здоровья, нравственности, общественно опасный характер.
Никто не должен подвергаться принуждению, нарушающему свободу верить по своему выбору. Это положение важно, например, для той ситуации, когда в какой-то стране абсолютно преобладает одна религия и вера людей приобретает фанатический характер (как в Иране). Тогда не исключены попытки притеснения тех, кто «не верит в то же, во что верит весь народ». Право на свободу совести призвано устранить любую дискриминацию.
Нет никакого сомнения в том, что родители должны иметь свободу давать своим детям религиозно-нравственное воспитание в соответствии со своими собственными убеждениями. Сейчас от ваших родителей будет зависеть, какое воспитание вы получите – религиозное или атеистическое. Ну а уж если вы под руководством ваших мам и пап решили доверить свои сердца и души Богу, тут уже полный простор: хотите – идите в православный храм, хотите – в католический костел, в еврейскую синагогу, в кирху христиан-баптистов или мечеть… Словом – куда Бог пошлет.

О ЛИЧНОМ…

Однажды девочка задала мне такой вопрос: «Я пишу дневник, родители узнали и стали его читать, я заметила это по исправленным орфографическим ошибкам. Разве они имеют право?».
Я развела руками. Ну что тут скажешь, не только закон нарушен, так еще и просто непорядочный со стороны матери поступок (это я по поводу исправленных ошибок). А вообще! Что я вас все время учу. Вот какие мысли родились по этому поводу в голове вашей сверстницы Натальи Козловой (ученицы школы № 8 г. Новочеркасска).

«Когда чужой мои читает письма, заглядывая мне через плечо»

И не только «через плечо», но и в ящики стола, хитрые сундучки и коробочки, и, к сожалению, — не только чужой. Можно назвать «счастливцами» тех юных поклонников эпистоляра, чьи заботливые родители-детективы не суют свой нос в ваши листочки и тетради. А ведь, если разобраться, это вполне естественно: то, что мы не хотим никому читать, остается никем, кроме нас, конечно, не прочитанным.
Закон и здесь на нашей стороне: «Никто не может подвергаться произвольным посягательствам на тайну его корреспонденции». Но, может, не всегда разумно лететь в милицию, чтобы поведать служителям порядка о том, как мама, убирая на полке, прочитала твою «валентинку»…
Почему же родители так не прочь покопаться в наших личных вещах? Ответ, мне кажется, можно вместить в одно емкое слово – информация. Им нужно это, чтобы получше узнать своих чад: их мысли и помыслы, интересы и их отсутствие. Но не стоит забывать, что одной из основ любых отношений является, прежде всего, уважение и доверие. И как раз его-то и могут лишиться родители, выбирая такой путь. Конечно, можно устроить себе под полом тайник для дневника, но от зловредных грызунов закон нас не защитит.
А может, стоит почаще говорить с родителями, чтобы у них-то и желания не было искать «левые» источники информации? Так уж устроено, что боятся они за нас (а ведь, в сущности, значит, – любят!), и всеми возможными и невозможными способами пытаются узнать о нас побольше. И понять их можно (но не оправдать…).
И если вдруг вы почувствуете, обнаружите, что в вашем дневнике, в письмах побывал кто-то из «домашних», главное – не замалчивайте обиды и не делайте вид, что ничего не произошло. Попытайтесь поговорить с «предками» по-человечески и объяснить, что к чему. Так что «беседуйте, на здоровье».

КОНКУРС!

!!!! Да, мы совсем забыли про ваши любимые социальные сети. Я-то их терпеть не могу. Мало того, считаю просто вредными для людей. Но такая моя позиция – и есть мое личное мнение, которое я свободно выражаю. А что? Имею право.
Хочу вам предложить поразмыслить на такую вот тему. И не просто поразмыслить, а получить за лучшее размышление приз.

ВОПРОС: «Моя учительница каким-то образом узнаёт, о чем я переписываюсь с друзьями в социальных сетях. Она смотрит мои фотографии, читает мои записки. Да если бы просто читала! Так нет! Она еще на классном часе всем процитировала мои записанные в сетях мысли. Разве это правильно?».

Ребята, подумайте: правильно ли это?
Ваши размышления на эту злободневную тему я принимаю до 20 апреля 2015 года.
Торопитесь! Уж очень интересно нам узнать ваше мнение. Выражайте его свободно!!!

Пингвинёнок Проша и его старший товарищ адвокат
Наталья Плахова.

Я хочу спросить Прошу…

Такой вопрос задал мне мальчик Вова, 8-ми лет от роду. Ну, что, отвечаю.
Во-первых, Вова, ты уже большой (8 лет – это совсем не детсадовец, а школьник со стажем). И в твоем возрасте нужно знать, что теперь нас всех бережет и охраняет не милиция, а полиция.
А во-вторых, что значит «пристать»? Ну, хотя я, конечно, тебя понимаю: подошел к тебе или к вам, если ты с товарищами, полицейский, сделал замечание, спросил, где ты учишься, кто твои родители. Обычно такие разговоры грозят дальнейшими неприятностями.
Так вот, мы о том, за что к вам можно «пристать». А за многое. За любое нарушение общественного порядка: драку или распитие спиртных напитков, нецензурную брань или слишком громкую музыку, расписывание стен и брошенную мимо урны бумажку, разбитое стекло и уничтожение зеленых насаждений… Поводов у полиции великое множество, поместились они в два толстых закона – Кодекса: Кодекс об административных правонарушениях и Уголовный кодекс. Так что лучше поводов полиции совсем не давать И совсем не обязательно учить Кодексы наизусть, ведь любой нормальный взрослый, ребенок или подросток знает, что красть плохо, ругаться – гадко, бить человека – нельзя. И все это «плохо-гадко-нельзя» сами люди взяли и собрали в законы и договорились не делать. А если уж кто-то сделает (преступит закон), тому грозит «приставание» полиции и наказание.
Так что лучше думать головой, уважаемый Вова, и не делать глупостей, потому что от глупости (например, от звонка, что ваша школа заминирована) очень близко до расплаты. И зачем тебе эти неприятности?

Пингвинёнок Проша.

Пингвинёнок Проша идет к вам!

Пингвиненок Проша со своими друзьями юристами Н. Плаховой и Л. Соломенниковой продолжил свое путешествие по образовательным учреждениям нашего города. В феврале он побывал в гостях в 9-й школе и показал ребятам 6-11-х классов документальный фильм о нелегкой жизни подростков в … колониях для несовершеннолетних! После просмотра фильма состоялась проблемная дискуссия. Ребята делились своими впечатлениями от просмотра, спорили с учителем и юристом, задавали интересующие их вопросы на разные правовые темы.
Еще Пингвиненок Проша вместе со своей подружкой адвокатом Л. Соломенниковой рассказали ученикам 8-х классов 24-й школы об ответственности за совершение правонарушений и преступлений, обсудили также и тему возможности и условий работы несовершеннолетних. А ученики 6-х классов той же школы интересовались своими правами и обязанностями, спрашивали у Прохора о том, что такое право. Да и, право, пора уже задумываться над такими важными и необходимыми вопросами, не все ж с компьютером играться.
С устного разрешения учеников (!) (да, да, научили на свою голову!) публикуем фоторепортаж. Что-что, а фотографироваться любят все!

О хорошем

Вы за мною? Я готов.
Нагрешили, так ответим.
Нам острог, но им — цветов…
Солнца, люди, нашим детям!..
И. Анненский

«Рядом с календарем дней идет календарь совести. Движение солнца в небе сопровождается движением внутреннего солнца души…», — такими словами французского писателя Анри Труайя я хочу предварить свой рассказ о семье Янучок. Семье многодетной, существующей почти 25 лет, с 1990 года. Мама Оксана, папа Игорь, Маняша и Дарьюшка, две солнечные девочки, Александр и Олег, два взрослых сына.
Личность каждого из нас своеобразна и, более того, неповторима. Казалось бы, все имеют душу и тело, сыщется немало схожих друг с другом людей, но все- таки… Внешность, осанка, манера одеваться всегда индивидуальны, а особенно — наш язык, речь, слово.
Представляется, что в этой семье никто не повышает голоса, тем паче нет места оскорблениям, раздражению, агрессии. «Мамочка», «папочка», — так величают родителей.
Каждому слову соответствует духовная сила, что исходит от ума, тесно связанного с сердцем. Слово раскрывает образ мыслей человека. Слово обнаруживает тайны ума и сердца. Слово свидетельствует о том, какая сила, добрая или злая, живет в человеческой душе.
Наш образ мысли, или мировоззрение, равно как и язык, находятся в великой зависимости от образа жизни. В первую очередь — от образа жизни семьи, откуда мы родом. Два любящих человека из разных семей со своими привычками, традициями, укладом строят семью свою. Это труд, труд без выходных и праздников, труд души.
Игорь и Оксана потрудились на славу. Самые нежные и трепетные связи возникли у детей с родителями и друг с другом. И бесконечная любовь. Дети умеют говорить волшебные слова: «здравствуйте», «пожалуйста», «спасибо» и понимают их внутренний смысл. Умеют просить прощения, разумея природу этого. У детей есть обязанности по дому, и они их неукоснительно и без принуждения выполняют, осознавая, что тем самым они облегчают жизнь мамочке и папочке, и друг другу.
Человеколюбие и свет, исходящие от родителей, исходят и от детей. Восьмилетняя Даша, общаясь со своим сверстником, поведение которого она не одобряет, думает о том, что пока она с ним, он не сделает в это время худого другому человеку. И это не жертва. Это ее нравственное начало, животворящее. Это ее душа. И какой величины!
Мои ощущения от знакомства с этими людьми можно выразить одной фразой: «Именины сердца!». И я думаю, мое мнение и восприятие разделят многие, ведь круг их общения велик.
Обучаясь в общеобразовательной школе № 14 (классный руководитель И.А. Федоренко) отличницы Маша и Даша участвуют в разработке научных проектов, побеждают на олимпиадах по математике и русскому языку, их портреты украшают Доску почета школы.
В стенах Центра всестороннего развития познавательных и творческих способностей детей «Образъ», руководимом Троепольскими – Константином Владимировичем и Еленой Эдуардовной, основам рисунка и композиции девочек учит В.В. Сетунов, китайскому языку – А.И. Чубченко, хореографии – Е.А. Бычкова, истории искусств – автор статьи, а победам на шахматной доске – А.И. Корнюков. Дети не единожды становились участниками и победителями различных международных, областных, городских конкурсов и выставок. В Центре «Образъ» учат настоящему творческому поведению, означающему гармоническое сочетание сознания и жизненного действия, учат тому, что в творчестве работает только своя мысль и она одна определяет основную силу творчества, учат доверию к себе, к своему первому взгляду, учат родству со всем миром, потребность внимания и бережного отношения к себе и окружающим.
Умению видеть мир через душу природы, осознанию природы как друга обучают в Новочеркасском детском эколого-биологическом центре (директор Ю.А. Рущенко). Группа «Озеленитель», которую посещают Маша и Даша под руководством В.М. Погорелова, и тому многочисленные подтверждение: фотоработы, поделки, рисунки, стихи. Все лучшее, незабываемое, единичное. Подготовка и участие в проведении казачьих ярмарок и донских, русских праздников.
«Языковой центр» вот уже три года в лице Т.П. Полтавченко учит девочек английскому языку.
Победительницы городских конкурсов и выставок, проводимых городской центральной библиотекой им. А.С. Пушкина и управлением образования администрации нашего города, это снова Маша и Даша: они 31 раз награждались начальником управления Новочеркасска И.В. Троценко.
Как собрать всего человека в единое целое, как любить всех, чтобы сохранить внимание к каждому? Ответу на этот основной этический вопрос и учится семья Янучок. И те люди, имена которых были упомянуты выше, и те, кто яснее других чувствуют обязанность свою в отношении настоящего времени.
Всего в списке наград детей около восьмидесяти дипломов, почетных грамот, сертификатов участия, благодарностей. Младшие дети семьи Янучок Дарья и Мария достойно представляют наш город и нашу область в России: заняли в Международном конкурсе «Слон» по математике (г. Омск) 8-е место, это 7-е место в области; также заняли в Международном конкурсе «Ёж» по русскому языку (г. Омск) 6-е и 21-е места, это 4-е и 19-е места в области;
награждены дипломами Всероссийского конкурса «Родное слово» (г. Екатеринбург), заняли 3-е место в стране; на Всероссийском конкурсе «Эврика» по математике (г. Екатеринбург) заняли 1-е и 2-е место в стране, на Всероссийском конкурсе «Это знают все» (г. Екатеринбург) по естествознанию заняли 3-е и 4-е место в стране; заняли во Всероссийском чемпионате «Старт» (г. Пермь) 3-е и 7-е место…
На 8-м международном конкурсе живописи и графики «На своей земле» (г. Минск) награждены дипломами и благодарственным листом, на 3-м всероссийском фестивале-конкурсе хореографического искусства «Карнавал звезд — осень 2012» танцевальный коллектив Центра «Образъ», где выступают Маша и Даша, завоевал 1-е место за номер «Цыплята».
Как тут не вспомнить А.И. Солженицына: «… другая глубь, — вот та дышит мне надеждой: там я видел и чистоту помыслов, и не убитый поиск, и живых, щедродушных, родных людей! Неужель не прорвут они эту черту обреченности? Прорвут! Еще в силах…». И его же: «…и отпущено каждому живущему только: свой труд — и своя душа.»
Удивительно, но успехи в воспитании детей в этой многодетной семье заметил не мэр Новочеркасска, не губернатор Ростовской области, а депутат Госдумы РФ В.П. Водолацкий, который, как координатор проекта «России важен каждый ребенок» в Ростовской области, наградил дипломом Оксану Янучок в номинации «Золотая мама» от имени партии «Единая Россия».

Ольга Михайлова.

На снимках: Даша и Маша Янучок.

Спорт! Спорт! Спорт!

21-22 февраля в г. Новочеркасске в рамках реализуемой программы “Донская спортивная слава” ГОО “Федерация батута и спортивной акробатики” совместно со СДЮСШОР №2 были проведены соревнования по спортивной акробатике и прыжкам на АКД, посвященные Дню защитника Отечества. В соревнованиях приняло участие 160 человек — участников и более 150 болельщиков — родителей.
Мероприятие направлено как на популяризацию вида спорта, так и на пропаганду здорового образа жизни среди горожан. Одна из задач, которая ставилась при реализации данного мероприятия, — патриотическое воспитание детей и подростков, которые всегда при поднятии флага РФ в честь открытия соревнований и звучании гимна РФ четко осознают, что они — часть великой державы и должны быть достойным ее представителем.
Участники и гости соревнований почтили память павших героев Отечества, в том числе новочеркасцев, минутой молчания.
А будущих защитников Отечества — спортсменов как всегда порадовали завоеванные в борьбе грамоты и призы, которые приготовила ГОО “Федерация батута и спортивной акробатики г. Новочеркасска”. Среди победителей: Софья Павлова, Валерия Шемпель, Анастасия Дорофеева, Денис Святухин, Макар Пономаренко, Полина Новолокина, Елена Сысоева, Игорь Кажанов, Валерия Меркулова, Яков Камышенков, Александр Кобилев, Артем Величко, Софья Радченко, София Стрижакова, Владислав Архипов.
Поздравляем победителей!