ТРТИ — 60 лет

Юбилеи

Вроде бы: какое отношение имеет Таганрогский государственный радиотехнический институт (ныне университет) к Новочеркасску? И почему мы сегодня пишем о нем?
Исторически сложилось, что три вуза Ростовской области: Ростовский государственный университет, Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) и Таганрогский государственный радиотехнический университет многие десятилетия были и остаются наиболее близкими по духу, подходам к определению роли и места высшей школы в развитии экономики, науки, техники и производства страны. Это и самые старейшие университеты на Юге России.
Но… Время идет, меняются подходы к образованию. И, к сожалению, не всегда в лучшую сторону. А стране по-прежнему требуются инженеры: грамотные, преданные своему делу, которые по причине расхлябанности и разгильдяйства не допустят аварий на производстве, их действия не приведут к масштабным техногенным катастрофам.
Такие кадры готовили наши вузы в советское время, когда наша система образования была лучшей в мире. Впрочем, с этим можно поспорить. Но мы сегодня не об этом. Наш постоянный автор и друг Галина Ивановна Усынина принесла в редакцию свои воспоминания о годах учебы в ТРТИ. И в начале нового учебного года дала еще один повод поговорить об образовании.

После разгрома фашистской Германии, когда в нашей разрушенной стране с миллионами погибших и искалеченных еще не высохли слезы у миллионов сирот, речь У.Черчилля 5 марта 1946 года в небольшом американском городе Фултоне положила начало «холодной» войне.
Тяжелым бременем легла на нашу страну гонка вооружений. Надо было найти силы, чтобы выжить и выстоять.
Из-за страха проникновения буржуазной идеологии в умы советских людей идеологами нашего государства был наложен запрет на все, исходящее из мира капитализма, было блокировано все новое в науке и технике, бурно развивающихся в цивилизованном мире. Непонятное в то время слово «кибернетика» трактовалось у нас философским словарем в 1957 году как «лженаука буржуазных мракобесов».
Но гонка вооружений требовала новых знаний и технологий.
В феврале 1952 года выходит постановление правительства за подписью И.В. Сталина о создании в Таганроге специального института, названного Таганрогским радиотехническим институтом – ТРТИ. Это было высшее учебное заведение закрытого типа, вобравшее в себя талантливейшую молодежь юга страны.
Со всего Советского Союза были собраны выдающиеся педагоги-ученые, перед ними была поставлена государственной важности задача: подготовить специалистов, способных осуществить в стране научно-техническую революцию.
Не было ни времени, ни средств, чтобы рисковать поставленной задачей, поэтому прием в институт был жестким: вступительные экзамены принимались преподавательским составом, которому предстояло выполнить правительственное задание; аттестаты с тройками не принимались; семь вступительных экзаменов позволяли всесторонне оценить интеллектуальные возможности абитуриентов; для этой же цели большой акцент придавался дополнительным вопросам.
На момент создания в институте было три факультета: радиотехнический, электровакуумный, электроприборостроительный.
В 1952 году было набрано 2 курса: 1-й – по результатам вступительных экзаменов, 2-й – по переводу из других вузов студентов с отличной успеваемостью.
В 1953 году на 17-м году жизни я стала студенткой ТРТИ.
Позади осталось полное лишений военное и послевоенное детство. Пережив так много, чудом уцелев, мы, дети военного времени, имели огромное стремление к знаниям. Все способствовало тому, чтобы мы набрались знаний, научились думать и сформировали простор воображения, неотъемлемый элемент любого творческого процесса.
Этому учили нас наши замечательные преподаватели. Вот некоторые из них: Константин Яковлевич Шапошников – ректор института, к.т.н.; Борис Лукич Рымарь – декан ЭПСФ, к.т.н.; Георгий Евгеньевич Пухов – профессор, д.т.н.; Анатолий Васильевич Каляев – доцент, к.т.н, а также совсем молодые преподаватели, сами только что окончившие вузы: Евгений Иванович Куфлевский – университет в г. Ростове, Виталий Викторович Климов – военная академия, Ленинград.
Институтская библиотека работала до 22 часов, чертежный зал не закрывался и в выходные дни.
Столовая, чтобы не дать нам расслабиться, держала нас впроголодь. Гороховый суп, серая слипшаяся вермишель и котлеты из хлеба были обычным меню в нашей столовой. Но это не мешало нам на экзаменах в своем большинстве получать отличные отметки.
При библиотеке существовал «спецзал», представлявший собой довольно просторное помещение без мебели. На полу, на расстеленных газетах лежали стопки зарубежной периодики на английском и немецком языках, добытые, как мы тогда полагали, из-за «железного занавеса» нашими шпионами. Разрешение на вход в «спецзал» получали студенты старших курсов, бравшие определенные темы курсовых работ или дипломов. В то время переводчиков не могло быть, т.к. система понятий, выработанная новыми знаниями, еще не была адаптирована к русскому языку. Переводили сами, интуитивно догадываясь, о чем речь.
Институт своими первыми выпусками, представленными поколением «детей войны», а также участниками войны, в юности добровольцами ушедшими на фронт, выполнил поставленную правительством задачу.
Кто-то из нас посвятил свою жизнь науке, кто-то обороноспособности страны. Но все мы, оттолкнувшись от идеологического неприятия прогресса цивилизованного мира, включились в великую, растянувшуюся на десятилетия, гонку.
По всей стране разлетались выпускники ТРТИ и становились известными учеными, руководителями крупных предприятий и достойными представителями технической интеллигенции, интеллектуального сословия ВПК, на которых все держалось и которые за все были в ответе.
В своей повести «Вторая мировая в станице Бессергеневской», посвященной войне и детству, в эпилоге я написала: «Мы сделали нашу Родину могущественной державой, напасть на которую в XX веке уже никто не рискнул». В этом заслуга и ТРТИ – Таганрогского радиотехнического института.
Когда-то в своем факультетском гимне мы обещали:
«Будем помнить своего декана,
Словно юность — помнить факультет».
Новые поколения студентов должны знать, с какой исторической задачей достойно справился ТРТИ в тяжелейший период наших отношений с капиталистическим миром.
С юбилеем тебя, родной ТРТИ!

Галина Усынина, выпуск 1958 г.

От «ЧЛ». Г.И. Усынина более трех десятилетий проработала в области ракетно-космической техники, от трехступенчатой межконтинентальной 8К67 до крылатых ракет, занимаясь разработкой систем, обеспечивающих достоверность функционирования РКТ (за все время деятельности не случилось ни одной нештатной ситуации).

ТРТИ — 60 лет: 3 комментария

  1. Трогательные воспоминания. Не созлай страна такие вузы как ТРТИ неизвестно где мы были бы

  2. Таганрогский радиотехнический, закономерный крах провинциального ВУЗа.

    Личное мнение.
    “Все преходяще: город,слава,трон…”
    Т.Тассо

    ТРТИ был создан в 1951(2)г. чтобы как-то помогать почтовому ящику «Прибой» который был построен несколько раньше тоже в Таганроге. Это «как-то» касалось только радиотехники в смысле связи ,локаци и акустики и еще ламповое дело. Дисциплины сложные даже по сей день, и это все для пополнения рядов инженеров в «Прибой» а также , в будущем и специалистов на флот. Вообще то достаточно было одного факультета с двумя названными кафедрами. Кому-то, в последующие годы, этого показалось мало, тут подоспело решение с самого верха руководства страны перевести «продажную девку империализма» — кибернетику в разряд «пусть живет». Тем же самым волевым решением сверху , попозже, организовали факультет АВТ — автоматики и вычислительной техники. К раннее присланным преподавателям из Новочеркаска, вселившимся в шикарный дом ,появились жаждущие свершений молодые и старые выпускники других технических ВУЗов и университетов,которые туманно предвидели тоже шикарный дом. Снабжение аппаратурой для свершений, как обычно для провинциальных ВУЗов, было «остатки от остатков», поэтому решено было предаваться теоретическому подвигу. Так как страна всецело базировалась на второй свежести идеях какой-то жуткой борьбы неведомого рабочего класса с не менее призрачным классом эксплуататоров, и эта теория была основополагающей во всех смыслах жизни страны, то постепенно преподавательский состав он же и научный ВУЗа понял, что теоретизировать — толкать идеи, тоже дело, которое очень даже хорошо оплачивается. Сверху разрешили издавать научные сборники с трудами сотрудников и студентов ВУЗа куда и складывался теоретический подвиг. Замечу, что ВУЗ в первой десятилетке, был весьма популярен среди молодежи, ведь были два общежития в самом центре города, современные научные дисциплины, распределение по престижным заводам и даже НИИ, несмотря на жалкое оборудование лабораторий самого ВУЗа. После того как «Прибой» был хорошо перенаселен выпускниками ВУЗа, обратили внимание на завод «Виброприбор» и тоже быстро рассадили выпускников и там. И тут опять «приспело» — кибернетика окончательно победила опасения приверженцев марксовской жвачки,в виде первых вычислительных устройств на лампах и транзисторах. Сверху незамедлительно дали добро на обустройство кафедры вычислительной техники. Как раз к этому моменту изготовление теоретических трудов обрело спокойный и плавный характер, народ «остепенялся», их очень уважали, и кошельки их были пообъемней, заметно, чем у «других» смертных. А студенты как им в рот смотрели! Интереснейшие люди, авторитет высочайший , волновую функцию в терминах ТФКП на ходу не запинаясь расскажут. И вот на тебе, Хевисайду надо подвинуться и дать место мощному течению — дискретной математике и вычислительной технике. В ВУЗе после некоторых передвижек тел в пространстве и во времени, завкафедрой вычислительной техники стал Каляев А.В., будущий ректор. Его воля и несомненный талант создали новое направление — дискретные интеграторы, ну и как следствие рычажно-кнопочные Рейнметаллы и аналоговые ящики постепенно были перемещены в закутки. В эти годы в ВУЗ все еще шел солидный абитуриент, но как обычно, руководство прозевало первый звоночек о несоответствии теоретических и практических успехов ВУЗа. На кафедре ИИТ Богданов однажды заикнулся, что мол у нас даже осцилографа нет, и МНК студентам не дают, и Байеса не знают. Но парЫ на кафедре вычтехники уже были подняты и паровоз с задрипаной ЭВМ МинскХХ рванул на целину дискретной техники в Советском исполнении. Но ни аппаратуры ни денег на развитие исследований и выдачи конечного продукта институт почти не получал, нет, конечно кое-что давали, но сами понимаете : Киевский политех – ну это же величина, МИнский радиотехнический — ведь все таки республиканско-столичный, ну московские само собой разумеется – в первую очередь,Омский политех — снабжает кадрами «ящики»своей области да и соседей не обижает, и ведь страна в окружении империалистов , вот и получается — надо экономить а сэкономленное направлять в военное дело и помогать «странам доброй воли» деньгами и ресурсами. И тут опять подоспело — можно было заключать хоздоговора с предприятиями для «освоения» денег на внедрение достижений. Но,как обычно для страны Советов, деньги жрали а достижения внедрялись туго, очень туго , теории ведь сплошь. Вот и начал вызревать в светлой голове ректора план вывести ВУЗ в передовики по науке и технике другим путем, ведь какой теоретический задел имеется, а какой будет! На мою думку были выбраны для размышлений следующие пути :
    1) Заиметь «своего» человека в Москве, в верхах.
    2) Окружить любовью и сверхидеями «ящики»
    3) Повысить ранг ВУЗа до уровня специализированного союзного университета , а то и международного масштаба.
    4) Выделить одно, главное направление и идти только в этом направлении.
    На обдумывание вариантов по каждому пункту ушло несколько лет, в конечном счете, в силу особенностей Высшей школы СССР, был выбран третий пункт, хотя железный занавес не предвидилось поднимать, но если человек очень надежно верит в Партию то можно и на симпозиумы за бугор. К этому времени незаметно звякнул второй звоночек : студент пошел какой-то не такой, ему знания — а он морду воротит, ему надо все чеВо-то поновее, попрактичнее, посовременнее и посвободнее от военки и кафедры КПСС. Руководство и преподаватели наоборот, наловчившись на «мятом паре» хорошо поживать, проводить летние месяцы в Дивноморске , где так хорошо сочетались запахи винограда, турецкого табачка и нежного морского , отказывались верить в приметы судьбы, других средств воспринимать эту часть реальности не было. И вот 1974 году грянуло: Радиотехнический институт начал принимать абитуриентов всех подряд, это чтобы повысить количество студентов и таким образом подняться в ранге ВУЗов. Появилось невиданное для Высшей школы – двусменная система обучения. Теперь в полдень перейти из корпуса Г в корпус Д стало задачкой, еще не проблемой, проблемой стала работа с библиотекой. Ректор понимал, что это не стратегия, это вынужденная мера, но увы, уже давно в просвещенном мире работала формула : ВУЗ делают студенты. И хотя СССРия держала на замке всю свою границу , надежно отгараживаясь от остального мира, формула сработала и здесь, проникла гадюка. Через пять лет разброд и шатания всей жизни института достигли таких масштабов, что узнать как работать с интерфейсом ШИН-А, ШИН-В и прочего в ЕС-ке, не было никакой возможности, это как пример. Скандал на ВДНХ окончательно поставил диагноз жизни провинциальному институту — медленное угасание. Последующее появление небывалого количества кандидатов, докторов, член-корреспондентов и академиков, “своего” человека в Москве не спасли институт, это количество было химерой которая появилась из сущности дурного государственного образования — СССРии. Это количество так и не поняло главной уже не формулы а аксиомы : ученый должен быть добросовестным. Для них это было невозможно и поэтому институт был обречен. Среди разных причин невозможности я бы выделил две главные. Первая – это бескультурность СССР-ной личности , вторая – начальная точка во всех крупных поворотах судьбы института, Мандельбротовские выкрутасы однако. Для меня, пишущего эти горькие строки о судьбе ТРТИ , термин ,был определяющим и одним из главных принципов в учебе, работе и жизни, не часто удавалось правильно ответить/отреагировать на явления в окружающем мире, в смысле с честью и достоинством, с проверкой соответствия реальности. Мало знать, мало уметь, надо усвоить , стать думающим Мастером, Учителем и самого себя, чувствовать крылья сошедшей на мгновение благодати получения истины.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *