pojmash писал(а):Летом даже к Лемешко в детскую ходила, переживала, что плохо говорит. Она сказала, что в таком возрасте он должен говорить двусложную фразу, это считается норма
если честно, Лемешко последний человек с кем бы я консультировалась по этому поводу.
1 год - 1 год 6 месяцев.
Говорит отдельными словами, имеющими значение предложений. В конце периода появляются двухсловные предложения. Отдельные слова и предложения дополняются жестами, мимикой, интонацией. Среди тех 30 слов, которыми малыш овладевает к полутора годам, преобладают названия предметов и обозначения действий. Но если взрослые чаще будут называть не только предметы, но и их качества (мяч круглый, чай горячий, цветок красный), ребенок быстро усвоит эти понятия.
1 год 6 месяцев – 2 года.
Запас употребляемых слов быстро растет. Облегченные слова заменяются правильными. Появляются прилагательные и местоимения. Начинает употреблять простые двух-трехсловные предложения, а к 2м годам – трех-четырехсловные. В словах появляются грамматические изменения. Речь эмоциональна и выразительна.
2 года – 2 года 6 месяцев.
Легко повторяет фразы, короткие стихи. Словарь продолжает быстро расти. Услышанные незнакомые слова и целые фразы быстро усваиваются. Появляются вопросы: «Где?», «Почему?», «Куда?». Предложения становятся многословными, появляются сложные предложения, хотя и не всегда грамматически правильные, начинается употребление предлогов и союзов. Речь становится основным средством общения не только со взрослыми, но и с детьми.
2 года 6 месяцев – 3 года.
Словарь быстро увеличивается. Может понимать смысл речи взрослого о событиях и явлениях, не бывших непосредственно в его личном опыте, но отдельные элементы которых ранее воспринимались ребенком. Речь взрослого становится для ребенка средством познания. Он говорит сложными фразами, появляются придаточные предложения, хотя грамматически предложения продолжают оставаться еще не всегда правильными. По словам может передать содержание ранее рассказанной сказки или рассказа (по картинкам или без показа картинок). Выполняет просьбы, состоящие из двух действий. Использует некоторые падежи, начинает говорить от первого лица.
Понимает значения предлогов на, под. Пропускает слоги в середине слов для упрощения, неустойчивое произношение звуков (то правильно, то неправильно).
3 года – 4 года.
К уже имевшимся звукам добавляется произношение твердых звуков С, 3, Ц. Замечает неправильное звукопроизношение у других детей.
Ребенок адекватно использует названия цветов, местоимения «я», «ты», «мне», называет свое имя, пол, возраст.
Понимает разницу между словами «большой» и «маленький», осваивает падежи, времена глаголов, согласует глаголы прошедшего времени с существительными в роде. Согласует имена прилагательные с существительными женского и мужского рода. Понимает слова-обобщения (игрушки, посуда), начинает использовать их в активной речи. Пользуется уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Увеличивается количество слов во фразе, ребенок вначале использует самые значимые слова в предложении, опуская, например, второстепенные члены, поэтому предложение чаще всего имеет прямой порядок слов: «Киса пьет молоко» или обратный: «Дай, мама, мишку». Связь слов в предложении налажена с помощью окончаний и предлогов, употребляются союзы, используются все основные части речи.
Словарный запас характеризуется не только словами чисто бытовой тематики, встречаются обобщения понятий, оценочные слова («хорошо», «плохо»). Словарь ребенка составляет 1200—1300 слов
Любит слушать помногу раз знакомые сказки и стихи, может дословно запоминать текст, однако пересказа своими словами еще не дает. Понимает несложные сюжетные картинки.
Начинает подбирать рифмы к словам.
В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Создаются слова с «предметным» переосмыслением неясных слов: кусарики (сухарики), колоток (молоток), мазелин (вазелин).
6 месяцев
Воспроизведение звуков с интонацией
Реагирует на свое имя
Реагирует на голоса других людей без визуальных подсказок, поворачивает голову и глаза к источнику звука
Отвечает надлежащим образом на дружественный и сердитый тон
12 месяцев
Использует одно или несколько простых слов со значением (это может быть фрагмент слова)
Понимает простые инструкции, особенно если даны голосовые или физические объясняющие сигналы
Осознает социальное значение слова
18 месяцев
Имеет активный словарь около 5-20 слов
Словарь состоит в основном из существительных
Часто повторяет слово или фразу снова и снова
Употребляет много жаргонизмов с эмоциональным содержанием
Способен выполнять простые команды
24 месяцев
Называет целый ряд объектов из своего окружения
Используют как минимум два предлога, как правило: в, на, под
Составляет короткие предложения, в значительной степени по модели существительное-глагол, длина предложений 1,2 слова
Примерно 2/3 того, что ребенок говорит, понятно взрослому
Активный словарь примерно 150-300 слов
Объем и высота голоса плохо контролируются
Иногда правильно использует местоимения “Я” и “Ты”. Хотя “Мне”, и “Я” часто путают
Начинают появляться понятия “Я” и “мои”
Реагирует на такие команды, как «покажи мне свои глаза (нос, рот, волосы)”
Задает вопросы “Что это?”
36 месяцев
Правильно использует местоимения “Я” и “Ты”
Используют редкие слова в множественном числе и в прошедшем времени
Знает, по крайней мере три предлога, как правило: на, под, за
Знает основные части тела и может показать их и назвать
Активный словарный запас около 900-1000 слов
Около 90% из того, что ребенок говорит, должна быть понятно взрослым
В речи начинают преобладать глаголы
Понимает простые вопросы, связанные с окружающей средой и деятельностью
Понимает и дает ответ на такие вопросы, как “что ты должен делать когда, когда ты сонный, голодный, холодный, или хочешь пить?”
Должен знать свой пол, имя, возраст, адрес, имена родителей
Не стоит ждать, чтобы он ответит на все вопросы, даже если он их понимает
, то при её нажатии откроется обсуждение данного детского садика на форуме.
Партизан)) Весь словарный запас составляют максимум 7-8 слов. Остальное то ли не хочет, то ли не может. Получается "мальчик объяснил жестами..." (с) 
Посему вопрос...
