Центры раннего развития.

[OE35]

Причём здесь эстетика? У деток мелкую моторику развивают. Прежде, чем ерунду писать, у педагога поинтересуйтесь. За эстетикой ходят в художественную школу. У "Познавайки" другие задачи.

будем мериться "педагогами"?

[Домовая]

акто у нас Логорифм?

Примерная мама, которая показала неплохие поделки своего ребёнка.

будем мериться "педагогами"?

Лучше покажите, что ваша критика обоснована, вывесив работы Вашего чада.

[ЛОГОРИФМ]

ого тут полемика развернулась,я же не хвастаюсь достижениями ребенка,а просто показала реально те поделки что детки с мамами,а теперь когда сам ребенок там и уже совместно с педагогом делает после КАЖДОГО занятия.
Главное привить у ребенка любовь к творчеству, к усидчивости на занятии это уж точно лишним не будет!!!!
А качество исполнения...так извините это ребенок в 3,8 делает.
Я его привела на урок,ушла по своим делам и через 1.5 часа забрала довольного с улыбкой на лице с рассказом о том что они сегодня проходили на занятии и с поделкой в руках.
Считаю это полезным и приятным занятием моего любимого ребенка.

[Домовая]

ЛОГОРИФМ
Вы всё правильно написали. Проблема в другом, вы посмели хорошо отозваться о центре не одобряемом некоторыми форумчанками. Каждый видит то, что хочет.

[sima8484]

Я боюсь выставлять фото поделок, которые я со своим ребенком(1 год и три месяца) делаем. Их наверное вообще засмеют, скажут что они эстетически некрасивые

[OE35]

Я боюсь выставлять фото поделок, которые я со своим ребенком(1 год и три месяца) делаем. Их наверное вообще засмеют, скажут что они эстетически некрасивые

не факт. Иногда работы, которые делает мама с ребенком лично, гораздо душевней, что на поток поставленные "поделка+довольное лицо"

[зена-Лада]

вопрос не в том чем мама должна гордится в исполнении своего ребенка(а должна и будет всем! что бы он не сделал!-и это совершенно правильно!) а о непрофессиональности педагогов!
гордится такой подачей их работы-нечем!. вот в чем была суть разговора!!
но можно же приклеить кусочек бумажки руками ребенка на эстетически продуманную поверхность)фон), а не случайно как попало! если ты уж педагог и деньги за это берешь..

[Focus]

но можно же приклеить кусочек бумажки руками ребенка на эстетически продуманную поверхность)фон), а не случайно как попало! если ты уж педагог и деньги за это берешь..

но если педагог подойдет к каждому и наклеит на одну и ту же "эстетическую поверхность", то:
- сделано руками педагога, нет развития ни в "сооружении" поделки, ни в возможности подумать: а как лучше? в итоге у всех инкубаторные поделки аля-как-это-видит-педагог
- нет возможности потом оценить СВОЮ работу и сравнить ее с работой других детей
- в итоге прививается мнение, что красиво лишь так, как сделал педагог. зачем думать, как сделать красивее, если поделка педагога - эталон
- постоянная надежда на другого - у меня не получается - это ничего, ведь рядом есть человек (педагог), который всегда исправит мои косяки.

имхо, я не педагог ведь..
это буквы надо писать так, как учат; творчество - как видишь, чувствуешь и умеешь, независимо сколько лет и как хорошо умеешь.

[зена-Лада]

Focus
вы работали с детьми ? имеете опыт в творческой деятельности с детьми?

а потом эти дети вырастают с полным отсутствием вкуса.. и д,елая свои "поделки" , крайне оскорбляются когда им говорят что это плохо. а потому что в тот период , когда закладывается это эстетическое в человеке- их учила тетя с образованием инженера и невысоким вкусом..
в возрасте 2-3 года ребенок (в большинстве) не умеет еще выбрать "правильные" в цветовом и качественном восприятии объекты для творчества(хотя , опять таки-не все дети!, есть такие , которые и в этом возрасте интуитивно находят интересные решения сами) -
и ребенку надо предлагать , то что есть правильно и развивает его ощущения в том числе и эстетические !
Но когда предлагается убогий выбор материала и вариантов, то и выход будет никакой!
ине так уж много надо чтоб сделать хорошо! на более высоком уровне!, включая оформление детской работы для демонстрации мамам , папам и др людям.
а в детских , этаких "несовершенных "работах любого возраста-столько прекрасного! Но подать это надо грамотно!
и нет в этом диктата! , если работает грамотный педагог!

[Focus]

зена-Лада, нет, по этому сразу и написала, что не педагог и что это имхо. как вижу, так и написала.

[зена-Лада]

так собственно, написала ж уже ..
но не педагог ! наклеит!.. а сам ребенок, но на интересную картинку, а не белую бумажку!
хотя и использование просто пустого белого листа в определенных занятиях -уроках -тоже хорошо и нужно..
за каждой работой малыша любого -должна быть история, сказка, рассказаная педагогом, для того чтобы воображение ребенка само заработало и потребовало приклеить свой кусочек пластилина именно в том месте, где считает нужным сам ребенок.
и вот тут при всей однотипности задания , каждый деть сам делает свою сказку.))


и хочется еще напомнить: то что делают центры раннего развития-это хорошо ! и пусть им будет хорошо работать дальше!
пусть детки развиваются. и со временем повысится и качество их работы., потому что они востребованы и будут таковыми!

[Focus]

так собственно, написала ж уже ..

не заметила сначала продолжения..

[зена-Лада]

так собственно, написала ж уже ..

не заметила сначала продолжения..

ну, тогда простите , за назойливость

[Focus]

зена-Лада, не стоит, тем более повторение - чья-то там мать..

вы, наверно, сейчас скажете, что я не только не педагог, но и не эстет к тому же ))
но для 3.8 поделки, которые показала логарифм, вообще шикарны.
в наше время не было таких центров развитий с 9 мес и 1.5 года, так что то, что я оставила в наследие своим родителям выглядит убого )))

[зена-Лада]

)) при том многообразии материалов для творчества(не сравнить с нашим и вашим, думаю, детством) можно и нужно... лучше..
ну, пусть уж хоть так будет, чем никак))